Методика Бронникова бесплатно

Первый этап интенсификация энергетики

Не совсем правильно называть этот этап комплекса «подъёмом энергетики», правильнее сказать «очистка энергетических каналов». В результате тренировок, энергетические потоки свободнее проходят по каналам и по необходимости перенаправляются в различные органы. Упражнения предназначены для подготовки ко второму и третьему этапу – полномасштабной работе с энергетикой за пределами тела

На первой ступени этапа упражнения для начинающих взяты из цигун и общеизвестны – «шарики» между ладоней, «лучики» из кончиков пальцев, энергетический самомассаж, энергетическая очистка физического тела.

На второй ступени первого этапа интенсифицируется связь между зрительными зонами мозга и глазами метолом «протягивания энергетического шнура» между ними и усиливаются каналы, исходящие из зрачков.

В это же время изучается упражнение «всплеск», при котором энергия кундалини поднимается вдоль позвоночника в голову и выплёскивается в энергетическую оболочку тела, в энергетический кокон, окружающий человека. Это упражнение тренируется с двумя целями. Первая – укрепить энергетический кокон, и вторая – подготовка к включению биокомпьютера.

Важно! На этапе работы с энергетикой в области головы, необходимо тщательно следить за самочувствием и после тренировки обязательно гармонизировать потоки, например упражнением «шлем». .

Мнение врачей

В то время как многие врачи не устают прописывать витамины,  капли для улучшения зрения, другие, дают положительную оценку методике Бронникова, соглашаясь с тем, что при падении зрения, в независимости у ребенка, либо взрослого человека, нарушается энергетика в глазах.  Например, это может случиться тогда, когда затруднен выход энергии по тем или иным причинам (патологии в зрительных анализаторах, общем организме). Зрение начинает резко падать, начинает снижаться тонус мышц хрусталика.

4148a087397ce5078d6fb9b55d582a7c.png

Для предотвращения процесса первым делом необходимо поправить энергетический каркас глаз. При упражнении «прокачка глаз» попытаться помочь входу и выходу энергии из зрительных анализаторов через глаза. При данном методе освобождается энергия, улучшается энергообмен глаз, включаются в работу определенные структуры мозга, а также улучшается функционирование зрительных анализаторов. В результате чего укрепляется мышечная структура, иммунные силы, улучшается кровообращение, и зрение начинает понемногу улучшаться. На официальном сайте Бронникова встречается немало восторженных отзывов от пациентов.

Уникальный метод информационного развития Бронникова

С помощью специального комплекса упражнений человек может раскрыть потенциал своего головного мозга, незадействованного правого полушария. При этом у человека появляется невероятный потенциал развиваться. Человек, изучивший метод информационного развития Бронникова, получает способность легко восстанавливать жизненную энергию, не уставать и стать более выносливым.

Человек открывает в себе новые возможности своего организма, скорость реакции возрастает. Головной мозг увеличивает возможности обычной памяти и осваивает новые ее виды — фотографическую, биокомпьютерную. Организм самостоятельно начинает устранять патологии и болезни.

Изучив этот метод, люди с закрытыми глазами отлично ориентируются в пространстве, читают книги, корректируют поток жизненной энергии и оказывают помощь другим. Слепые обретают внутреннее зрение, глухие — внутренний слух, обездвиженные начинают ходить и обслуживать себя, у больных с сахарным диабетом наблюдается положительная динамика.

Сам Вячеслав Бронников не видит в этом ничего необычного. Он считает, что это всего лишь является следствием развития скрытых способностей:

База этого метода формируется на основе одного из направлений Даосской йоги – это система упражнений, приспособленная для человека в современных условиях. Эта методика способствует повышению энергетического тонуса тела, улучшение кровообращения, укреплению иммунитета и в дальнейшем омоложению организма.

Метод интересен тем, что познать его можно в любом возрасте. Нет никаких преград в его использовании, он не мешает семье и работе. Наоборот, он положительно влияет на личную и общественную жизнь.

13 причин ослабления зрения

Многие сталкиваются с ситуацией, когда, находясь у прилавка магазина, либо читая книгу, они понимают, что разглядеть цифры на ценнике, либо прочитать нужную строку очень сложно. Причин ухудшения зрения множество. Например, Бронников к основным причинам относит:

  • слабый энерго-информационный проект (фундамент организма в тонком плане). При врожденном слабом зрении, необходимо попросить ближайших родственников о том, чтобы они помогли повысить информационное качество своего фундамента;
  • ослабление входа-выхода энергии, тех потоков энергии, которые “питают” организм;
  • мысли и образы, блокирующие процессы в голове, глазах;
  • травмы (сотрясение мозга, операции);
  • обменные процессы в организме, приводящие к негативным симптомам;
  • факт перенапряжения организма;
  • нарушение обменных процессов, питания, микроэлементов в организме, в том числе и в глазах;
  • стрессовые ситуации;
  • генетическая предрасположенность;
  • негативное ослабляющее влияние на организм извне;
  • перегруз от поступающей информации извне;
  • перенапряжения, связанные с профессией, особенно отчего страдают уже пожилые люди;
  • постоянная работа за компьютером.

Организм, головной мозг и глаза представляют собой не только плотную, но и тонкую структуру. В методике Бронникова организм рассматривается как система из полевых структур вокруг человека. По мнению автора методики, умение работать с биополем является очень важным фактором. И если витамины для улучшения зрения до сих пор не привели ни к какому результату, стоит прислушаться к советам Бронникова.

01517d3a7481d733ac22f39b77d7e636.png

Описания метода Бронникова

Методика Бронникова — это комплекс несложных упражнений, благодаря которым можно раскрыть свой внутренний потенциал. Данный метод разработан и популяризирован крымским психологом Вячеславом Михайловичем Бронниковым в 90-ые годы 20 века на основе даосских и тибетских медитативных практик, а также на основе своих собственных наработок. Метод позволяет развить работу правого и левого полушарий, а также научиться управлять своим энергетическим полем.

Благодаря выполнению специальных упражнений улучшается память, устраняются многие психические и физиологические нарушения, повышается интеллект, восстанавливается иммунитет и так далее. Также благодаря системе Бронникова происходит активизация правого полушария головного мозга, отвечающего за творческие способности. Дело в том, что у большинства людей активно лишь левое полушарие, отвечающее за логическое мышление, а правое полушарие не используется, либо используется достаточно редко. Также нужно помнить, что именно правое полушарие управляет энергетическим полем организма.

Сама методика делится на несколько уровней. Выполняя упражнения низкого уровня, человек избавится от небольших психических и физиологических нарушений, активизирует иммунитет и улучшит память. Выполняя упражнения высоких уровней, человек полностью оздоровит свое тело и душу, а также научится эффективно управлять своей психической энергией. На высших ступенях у многих людей появляются различные экстрасенсорные способности — управление своим биополем силой мысли, способность видеть с закрытыми глазами, способность хранить большие объемы информации, возможность диагностировать заболевания у людей без использования специальных инструментов и так далее.

Как работает методика школы Бронникова

430e4289fc7dcdf88db02161a36da802.jpg

Основой методики является выполнение простых упражнений, которые направлены на развитие правого полушария мозга. Они помогут правильно пользоваться его возможностями, которые закрыты в подсознании.

Энергетическая гимнастика Бронникова абсолютно безопасна для здоровья человека, а выполнять упражнения можно в любом возрасте.

Программа обучения «Информационному развитию человека» состоит из трех основных ступеней, которые помогут каждому овладеть и правильно применять новые инструменты.

Разберем подробнее каждую из них.

1 ступень

Первая ступень представляет собой развитие навыков естественного оздоровления и профилактики заболеваний.

Выполнив все упражнения, человек сможет овладеть собственной энергией, которая приведёт его состояние в активное, чтобы в дальнейшем можно было сознательно им управлять.

Также ему откроются энергетические каналы, которые при помощи упражнений будут расширены. Энергетические центры человека будут активированы на постоянную работу. Вертикальные потоки энергии, которые проходят через человека, будут в несколько раз усилены.

Также школа Бронникова учит получать общее оздоровление, а также восстанавливать функционирование защиты организма от вредных внешних и внутренних явлений.

2 ступень

Упражнения второй ступени развития направлены на формирование навыков управления сверхсознательной функцией, а именно внутренним видением. Здесь вы можете научиться видеть закрытыми глазами при помощи формирования внутреннего экрана, изображением которого можно управлять.

Для этого изначально создается информационная база, которая позволит приобрести новые разновидности памяти:

  • Фотографическую. Так, через мысленный экран вы можете фиксировать информацию за несколько секунд;
  • Биокомпьютерную или комбинаторную. С её помощью вы сможете записывать эту информацию.

3 ступень

Третья ступень направлена на развитие и использование дополнительных способностей внутреннего экрана человека, а именно внешнее видение без зрительного анализатора. Так, каждый человек с закрытыми глазами сможет ориентироваться в пространстве, читать и рисовать.

Нередко учениками школы Бронникова становится люди с плохим зрением или слепые. Здесь приобретают новые навыки, которые пригождаются в жизни. Кроме этого, на третьей ступени закрепляется способность альтернативного слуха у глухих людей, а у парализованных происходит полное восстановление двигательных функций организма.

На последнем каждый сможет самостоятельно искать нарушения и болезни в организме, а также использовать ресурсы собственного мозга для исцеления других людей.

Второй этап повышение чувствительности восприятия

Цель этого этапа – наработать обратную связь, научиться воспринимать на обычном, сознательном уровне, сигналы, получаемые от энергетических рецепторов, а также развить новые, и усилить существующие связи между полушариями мозга.

Техники второго этапа лучше делать в темноте, или с завязанными глазами, чтобы уменьшить влияние основных органов восприятия мира и переключиться на восприятие тонкого уровня.

Начать можно с усложнённого упражнения «лучики», когда энергетические продолжения пальцев удлиняются до касания с препятствием. Ведя ими, например, по стене, нужно добиться чёткого ощущения, когда лучики задевают за приоткрытую дверь, или за другое препятствие. Вначале ощущения будут едва заметны, их надо будет проверять, открывая глаза, или попросив кого-нибудь помочь. Хороший результат даёт поиск предметов контрастной температуры, например горячего чайника или утюга. Ограничений на это упражнение нет.

Научившись воспринимать на сознательном уровне сигналы от энергетических рецепторов, можно попробовать выполнить парное упражнение восприятия живого тела. Очень хорошо, если напарником будет человек, который тоже практикует энергетические упражнения. Направляя на него энергию или из пальцев, или из ладони, нужно добиться, чтобы помощник ощутил прикосновение, а вы ощутили касание. При должной тренировке устойчивое расстояние контакта будет примерно 8-12 метров.

Этап заканчивается упражнением, подготавливающим вас к включению биокомпьютера.

Это упражнение называется «экран».

С закрытыми глазами визуализируете белую ярко светящуюся точку. Затем точка разворачивается в прямую линию, и затем в прямоугольный белый экран. Процесс происходит строго по вашей команде – «точка», «линия», «экран». После развёртки экрана его надо наполнить энергией, выполнив упражнение «всплеск», направив энергию на светящуюся плоскость.

На этом экране в дальнейшем будут появляться изображения или слова.

Выходить из упражнения следует обратным действием – «экран», «линия», «точка». После точка гасится и можно открывать глаза.

Важно! Нельзя выходить из упражнения, не закрыв экран. .

Методика Бронникова

Гармонизация и развитие функций органов и систем организма человека – это название методики, которую создал В. Бронников. Удивительное зрелище открывается тем, кому доводилось видеть систему в действии. Мальчик, сидящий с книгой, читает, несмотря на то, что его глаза завязаны. Трудно поверить, что это не фокус и не кадр из фантастического фильма. Но нет, это всего лишь ученик Вячеслава Михайловича. Это не все «чудеса», утверждает автор методов, еще мальчик научен излечивать болезни, сам не болеет, владеет супер памятью:

Секрет постижения уникальных умений в познании себя. Для овладевшего системой, феноменальные умения станут такими же естественными, как дыхание. Бронников верит, что когда-то уникальные навыки будет нормой для человечества. А пока для изучения курса в Международную академию развития приезжают заинтересованные люди.

Метод построен на том, что кроме физического тела, о котором все мы довольно хорошо всё знаем. У человека есть энергетические структуры. Их работа проявляется и в функциях каждой физической клетки тела. Соответственно, изменения на энергетическом плане ведут за собой перемены и в тканях и органах.

В мозгу левое полушарие ведущее, оно связано с энергоинформационной деятельностью, поступлением энергии в организм, другими бессознательными функциями. А патологии возникают от неумелого обращения с балансом энергий тела.

Курс разделен на три стадии обучения:

  1. Оздоровление собственного организма. Увеличение жизненных сил. Эта ступень является базой для дальнейшего развития личности;
  2. Прямые и обратные биологические связи, «прокачка» мозга, внутреннее зрение;
  3. Уникальные способности. Их развитие и использование.

Методикой Бронникова заинтересована Германия, Швейцария Венгрия, Франция, США, где созданы филиалы центра обучения сверх способностям.

Методика альтернативного зрения Бронникова

Одним из самых известных направлений системы есть «видение мозгом». Вячеслав Михайлович предлагает своим ученикам задуматься вот над каким фактом: человеческий глаз на самом деле ничего не видит. Он только лишь структура, которая передает световые сигналы, диапазон которых очень ограничен. Изображение «складывается» из сигналов в мозгу. В задней части мозга находится два вида клеток: первые создают картинку из видимого света, а вторые – образуют изображения в воображении, снах и так далее:

Бронников основывался на факте, что у ночных животных, летучих мышей, которые в привычном смысле, слепы, а также дельфинов, второй тип клеток развит сильнее первого. Мозг см излучает специфический сигнал, отражение которого и воспринимает:

Такое наблюдение дало огромные перспективы для человека. Люди, не имеющие глаз, могут видеть, а зрячие расширять диапазон и спектр зрения. Специальные упражнения методики призваны разработать малоразвитые клетки мозга. Самые замечательные результаты способны показывать дети

Именно поэтому большое внимание уделено работе с ними. Даже больные, с ограниченными возможностями малыши достигают отличных результатов, а главное – получают для себя на всю жизнь инструмент для дальнейшего развития

Расписание тренингов и семинаров

В вашем городе не планируются подобные мероприятия.


Метод Бронникова: подписаться на новости этого направления.

Укажите ваш e-mail: 

и регион:
АбаканАльметьевскАнапаАнгарскАрмавирАртёмАрхангельскАстраханьАчинскБайкалБалаковоБарнаулБелгородБерезникиБийскБлаговещенскБратскБрянскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВолжскийВологдаВоронежГеленджикГорный АлтайГрозныйДзержинскЕвпаторияЕкатеринбургЕссентукиЖелезноводскЗлатоустИвановоИжевскИркутскЙошкар-ОлаКавказские Минеральные ВодыКазаньКалининградКалмыкияКалугаКаменск-УральскийКемеровоКерчьКировКисловодскКомсомольск-на-АмуреКостромаКраснодарКрасноярскКрымКурганКурскКызылЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМиассМоскваМурманскНабережные ЧелныНазраньНальчикНаходкаНевинномысскНефтекамскНефтеюганскНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовокузнецкНовороссийскНовосибирскНовочеркасскНовый УренгойНорильскНоябрьскНяганьОктябрьскийОмскОрёлОренбургПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПрокопьевскПсковПятигорскРеспублика АдыгеяРеспублика КарелияРеспублика КомиРеспублика ТываРостов-на-ДонуРубцовскРязаньСалаватСамараСанкт-ПетербургСаранскСарапулСаратовСевастопольСимферопольСмоленскСнежинскСочиСтавропольСтерлитамакСургутСызраньСыктывкарТаганрогТамбовТверьТольяттиТомскТуапсеТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУссурийскУфаФеодосияХабаровскХакасияХанты-МансийскЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧерноморское побережьеЧитаЭлистаЭнгельсЮжно-СахалинскЯкутскЯлтаЯрославльВинницаДнепропетровскДонецкЖитомирЗапорожьеИвано-ФранковскКаменец-ПодольскийКарпатыКиевКривой РогКропивницкийЛуганскЛуцкЛьвовМариупольНиколаевОдессаПолтаваСумыХарьковХерсонХмельницкийЧеркассыЧерниговЧерновцыАктауАктюбинскАлматыАстанаАтырауКарагандаКокшетауКостанайПавлодарПетропавловскСемипалатинскТаразУральскУсть-КаменогорскШымкентБрестВитебскГомельГродноМинскМогилёвБухараСамаркандТашкентДушанбеАбхазияАвстралияАвстрияАзербайджанАргентинаАрменияБельгияБишкекБолгарияБразилияВеликобританияВенгрияВенесуэлаВьетнамГерманияГолландияГрецияГрузияДанияДоминиканская РеспубликаЕгипетИзраильИндияИндонезияИорданияИсландияИспанияИталияКамбоджаКанадаКипрКиргизияКитайКолумбияЛаосЛатвияЛитваЛондонМалайзияМальдивыМальтаМароккоМексикаМолдавияМонголияМьянмаНепалНовая ЗеландияНорвегияОАЭПанамаПеруПольшаПортугалияРумынияСеверная КореяСейшельские ОстроваСербияСингапурСловакияСШАТаиландТибетТунисТуркменистанТурцияФилиппиныФинляндияФранцияХорватияЧерногорияЧехияШвейцарияШвецияШри-ЛанкаЭстонияЮАРЮжная КореяЯпония Подписаться

Я даю согласие на .

Метод Бронникова. Упражнения

856887def4a49577daaf80e0f4b180eb.jpg

Все упражнения выполнить с открытыми глазамиВсе движения совершать по часовой стрелке Ученик должен правильно скорректировать сознание: быть в позиции наблюдателя, концентрировать внимание на ощущениях энергии, сравнивать их в различных упражнениях и сообщать учителю Контрольным словом при выполнении упражнений является четкий ответ Ученика «есть», что говорит об уверенной позиции сознания Ученик и учитель не должны использовать мыслеформы, работать только с энергией. При возникновении болевых или других на первый взгляд негативных проявлений сократить время выполнения упражнения, либо прекратить на время

Нужно помнить, что идет процесс активизации энергообмена в организме, включаются в работу различные участки головного мозга, организм переходит в активное состояние. В процессе развития негативные реакции исчезнут. Определение горизонтальных границ биополя человека.Исходное положение: Тестируемый Ученик стоит на расстоянии более 7м. Методика выполнения:    При измерении параметров полей Ученик не должен перекрещивать руки, ноги. Учитель потирает руки до ощутимого тепла, активизируя энергообмен, поднимает руку, согнутую в локте, ладонь направлена на тестируемого Ученика. Слегка покачивая рукой вперед-назад, постепенно приближается к нему до появления в ладони фонового (гудяшего, покалывающего, давящего) ощущения энергии, а затем первой плотной границы поля. Поле по расстоянию от ладони Учителя до Ученика должно быть в норме 7 метров и более (при любом росте и возра­сте), плотным, актив­ным, равномерным, правильной формы. Определение границы вертикального поля.Исходное положение:Учитель стоит спереди или сбоку Ученика на возвышении или высоко подняв руку над его головой. При измерении вертикального поля Ученик не должен приседать, так как поле деформируется. Методика выполнения:    Производится Учителем над головой Ученика аналогично описанному выше. В норме граница биополя должна быть 60 см и более. Значение упражнения: У большинства начинающих обучение энергетические поля в два-три раза меньше нормы по размеру и плотности. По мере занятий ощущаемая граница постепенно увеличивается, что свидетельствует об оздоровительном эффекте. Измерение параметров полей у разных Учеников в различных стадиях обучения позволяет наработать высокую объективность. РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЙ БИОЭНЕРГИИ(«МЯЧ», «ГАРМОШКА», «ЛУЧ») Исходное положение: Упражнение выполняется самостоятельно на любом расстоянии между ладонями в положении сидя, стоя, лежа. Методика выполнения: «МЯЧ»    Для активизации ощущений биоэнергии в ладонях – необходимо потереть их друг о друга и медленно развести в стороны. Приближая и удаляя ладони, прислушиваться к ощущениям: покалывания в пальцах, тепла или холода в ладонях, плотности, давления между ладонями. Мысленно дать себе команду почувствовать «мячик», его упругость, повращать его меняя положение рук. «ГАРМОШКА»   Приближая и удаляя ладони, создать ощущение сжатия и растяжения энергети­ческой гармошки (пружинки, резинки). «ЛУЧ»    Развести ладони на 15-20 см друг от друга, дать себе мысленную команду о том, чтобы из одной ладони в другую посылался и возвращался энергетический луч. Указательным лальцем одной руки повращать напротив ладони другой руки, посылая из пальца энергетический лучик и ощущая его вращение на ладони. Попытаться нарисовать лучиком на ладони квадрат, треугольник, крут и так далее. Выполняя все упражнения на разных расстояниях, необходимо сравнивать силу ощущений и свои возможности управления энергией. Значение упражнения: При любых ощущениях биоэнергии включается в работу правое полушарие головного мозга, происходит развитие прямых и обратных биологических связей, нарабатывается сознательное управление ими.

Метод Бронникова. Упражнения

Автор статьи | Прямой адрес публикации | Автор публикации: Port9

««« Предыдущий материал | Следующий материал »»»

Самостоятельное обучение по системе Бронникова

Суть метода Бронникова заключается во включении «спящих» возможностей нашего мозга, «биокомпьютера» по терминологии Бронникова, позволяя добиваться удивительных результатов, на первый взгляд кажущихся фантастическими.

Тренировки по методу Бронникова разбиты на несколько этапов. Вначале необходимо развить и усилить энергетику тела, затем повысить свою восприимчивость, и только потом запускать «биокомпьютер». Упражнения первых двух этапов выглядят простыми, их легко можно выполнять дома, люди, практикующие йогу, найдут в них знакомые элементы, но лучше и эффективнее заниматься в группе.

Почему в группе?

Первая причина занятий в группе – умножение энергетического потенциала. Тренер объединит энергетику участников в кольцо, и процесс обучения будет идти намного быстрее, чем самостоятельно.

Вторая причина занятий в группе – некоторые упражнения лучше делать в паре, а некоторые невозможно выполнить самому.

Третья причина занятий в группе – контроль прогресса, который важно оценивать объективно, с помощью коллег по тренировкам. . Четвёртая причина занятий в группе – недопущение ошибок и обмен впечатлениями

Четвёртая причина занятий в группе – недопущение ошибок и обмен впечатлениями.

Причин заниматься в группе много, но система упражнений, при последовательном освоении, настолько проста, что можно, потратив немного больше времени, пройти этот путь самостоятельно.

Техника безопасности

Любая тренировка тела несёт в себе риск автотравмы, то есть можно повредить себе, переоценив свои силы, или неправильно выполняя упражнения. Это относится к любым тренировкам – силовым, кардионагрузкам, фитнесу, энергетике. Но если травма, например, растяжение, полученная при тренировке физического тела, лечится хирургом районной поликлиники, то травма энергетических тел человека не рассматривается традиционной медициной. Поэтому, перед освоением метода Бронникова, нужно получить хотя бы минимальную теоретическую подготовку, чтобы понимать терминологию, правильно направлять процессы, и внимательно слушать себя, свой организм, чтобы безошибочно выбрать длительность и интенсивность упражнений.